Os websig no ensino da geografia no 3º ciclo : estudo de caso

É imperativo a redução do desfasamento entre a actual sociedade de informação e comunicação e as suas ferramentas tecnológicas amplamente disseminadas e a escola, onde ainda predominam as metodologias tradicionais e magistrais. A escola tem se apropriar das ferramentas tecnológicas ao dispor da sociedade, obrigando a uma revisão das estratégias, metodologias e actividades, inerentes ao modo como os professores ensinam e os alunos aprendem, adaptando-as à linguagem dos meios. Esta revisão passa pela adopção de metodologias mais activas, de orientação construtivista, possibilitando uma maior autonomia e criatividade do aluno, sob orientação do professor. Nesta sociedade de carácter tecnológico e globalizante, o conhecimento do mundo que nos rodeia é cada vez mais imprescindível. O raciocínio espacial é um aspecto fundamental na formação de cidadãos competentes e interessados, aspecto transversal a todo o currículo do 3º ciclo do ensino básico. Os sistemas de informação geográfica (SIG) são uma ferramenta tecnológica de grande valor para o ensino da geografia e para a aquisição da literacia geográfica. Com o aparecimento dos websig (sistemas de informação geográfica disponibilizados na internet), várias condicionantes de utilização dos SIG foram removidas. Apesar das suas características, propícias à sua integração no ensino, esta integração tarda em chegar. O objectivo deste trabalho, baseado num estudo de caso, é perceber se, para além da sua gratuitidade e do fácil acesso e utilização, (i) os websig são uma ferramenta tecnológica adequada ao ensino da geografia, (ii) se a formação e a informação são duas componentes essenciais para a apropriação, pelos professores, destas ferramentas, (iii) como deve ser realizada a formação de uma forma eficaz, adequada e intencional, visando a utilização lectiva dos websig e (iv) quais as principais condicionantes desta utilização.

Author dc:creator

• Curto, João Paulo Manteigas Lopes

Advisor dc:contributor.advisor

• Miranda, Branca

• Ensino da geografia
• Ensino assistido por computador
• Internet
• Tecnologia da informação e comunicação
• Sistemas de informação geográfica
• Curriculum
• Processos de aprendizagem
• Teaching-learning process
• Training
• Webgis teaching integration
• Reflective practice
• Integration strategies
• Geographic information
• Study case
• Webgis

Language dc:language.iso

por

Handle dc:identifier.uri

http://hdl.handle.net/10400.2/2096

OAI identifier oai:identifier

oai:repositorioaberto.uab.pt:10400.2/2096