O facebook na divulgação e partilha de informação das bibliotecas escolares: um estudo de caso numa escola de São Miguel
Este estudo analisa o impacto do Facebook como ferramenta de comunicação e partilha de informações numa biblioteca escolar da ilha de São Miguel, com enfoque na promoção da literacia informacional e na dinamização das comunidades escolares em ambientes virtuais. O principal objetivo é avaliar como a presença digital da biblioteca contribui para a interação com os utilizadores e a disseminação de práticas pedagógicas, enfrentando os desafios associados ao ambiente digital. O corpus da pesquisa foi construído pelo conjunto das publicações e interações ocorridas na página oficial do Facebook da biblioteca durante o ano letivo de 2021/2022. Complementarmente, foram recolhidas perceções dos utilizadores por meio de um questionário, e realizada uma entrevista estruturada com a coordenadora da biblioteca escolar. Estes métodos complementares permitiram obter dados quantitativos e qualitativos essenciais para explorar as dinâmicas específicas da comunidade virtual associada à biblioteca, bem como os impactos da comunicação no contexto educativo. A fundamentação teórica do estudo assenta em conceitos essenciais sobre redes sociais, comunidades virtuais e o papel das bibliotecas escolares enquanto mediadoras de conhecimento em ambientes digitais. Esta base teórica forneceu informações para interpretar os dados de forma crítica e contextualizada, destacando as vantagens e os desafios da integração de plataformas digitais, com especial ênfase no Facebook como ferramenta de ligação entre a biblioteca e a comunidade escolar. Os resultados demonstram que o Facebook, quando utilizado de forma estratégica, pode consolidar-se como uma ferramenta eficaz para promover práticas educativas e fortalecer as relações nas comunidades escolares em ambientes virtuais. Contudo, sublinha-se a necessidade de estratégias de gestão mais criteriosas, particularmente no que respeita à privacidade, ao alcance de conteúdos e à monitorização de impacto. Conclui-se que a integração do Facebook nas práticas das bibliotecas escolares deve ser acompanhada de um planeamento sólido e orientado para os objetivos pedagógicos, garantindo a sua relevância e sustentabilidade no contexto educativo contemporâneo.
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