Contextos de mudança: efeitos na identidade profissional de professores

Este estudo investiga os efeitos das mudanças contextuais, profissionais e pessoais no desenvolvimento profissional e na (re)construção da identidade de professores portugueses do Ensino Básico e Secundário, em exercício na Região Autónoma dos Açores, com carreiras temporalmente representativas. Utilizando uma abordagem qualitativa e fenomenológica, baseada em narrativas biográfico-profissionais, realizaram-se entrevistas aprofundadas a três professores com 25 a 30 anos de experiência. A análise dos dados, conduzida com o software MAXQDA24, revelou que as políticas educativas, os contextos escolares e os eventos pessoais desempenham um papel crucial na evolução da identidade profissional dos docentes. Os resultados destacam a resiliência como um fator central na adaptação às mudanças e na manutenção do compromisso com a profissão. Além disso, observou-se que a identidade profissional dos professores evolui de uma abordagem centrada no conteúdo para uma perspetiva focada no bem-estar e no desenvolvimento dos alunos. Ainda em evidência, neste estudo, o contributo de programas de formação contínua que vão além do aperfeiçoamento de competências profissionais e técnicas, englobando o desenvolvimento de competências emocionais e sociais que suportam a resiliência e fortalecem a identidade profissional. Embora os resultados sejam significativos, a natureza qualitativa do estudo e a condicionante geográfica (Açores) limita a generalização para outros contextos. Pesquisas futuras poderiam explorar esses temas em grupos maiores e mais diversificados, bem como em estudos longitudinais.

Name thesis:degree_name

Mestrado em Supervisão Pedagógica

Year dc:date.issued

2024

Author dc:creator

• Alemão, Rosália Silva

Advisor dc:contributor.advisor

• Mouraz, Ana

• Desenvolvimento profissional docente
• Identidade profissional
• Resiliência profissional
• Mudança e profissionalidade
• Fatores de mudança associados à docência
• Teacher professional development
• Professional identity
• Professional resilience
• Change and professionalism
• Factors of change in teaching

Language dc:language.iso

por

Identifier URI

urn:tid:203886860

OAI identifier oai:identifier

oai:repositorioaberto.uab.pt:10400.2/19405