Alfabetização de falantes de português em contexto bilíngue: estratégias centradas na tecnologia educacional

O presente estudo consiste numa pesquisa conduzida acerca de estudantes bilíngues envolvidos no processo de alfabetização em língua portuguesa, no contexto da cidade de Helsinquia, Finlândia. Destacando-se a utilização de tecnologias como elementos coadjuvantes e impulsionadores nesse contexto educacional específico. O trabalho constitui um estudo de caso descritivo, no qual a investigação acontece de forma ativa e imersa no ambiente da pesquisa. O contexto da investigação é delimitado à Escola Europeia de Helsinquia, onde, ao longo de quatro anos, dedicou-se ao ensino de português língua materna de indivíduos inseridos em um contexto bilíngue e, mesmo, multilíngue. Este estudo propõe uma focalização temporal específica nas experiências pedagógicas durante dois anos letivos (2020 e 2022), nos quais um grupo de alunos foi objeto de intervenção no período correspondente à pré-alfabetização e alfabetização, com a utilização ativa de tecnologias como principal método pedagógico. No âmbito dessa conjuntura, as tecnologias desempenharam um papel mitigador no desafio de educar alunos de diversas faixas etárias, imersos simultaneamente na alfabetização em outras línguas adicionais, enquanto empregavam o português de maneira exclusiva durante as atividades em sala de aula. A pesquisa evidenciou que a exploração de experiências tecnológicas revelou-se extremamente vantajosa, proporcionando progressos notáveis no tocante ao processo de alfabetização e letramento.

Name thesis:degree_name

Dissertação de Mestrado em Estudos de Língua Portuguesa - Investigação e Ensino, apresentada à Universidade Aberta

Year dc:date.issued

2024

Author dc:creator

• Eerola, Evelyse Caetano

Advisors dc:contributor.advisor

• Costa, Rinaldo Vitor da
• Barbas, Maria da Costa Potes Franco Barroso Santa-Clara

• Português língua materna
• Alfabetização bilíngue
• Tecnologias educacionais
• Bilinguismo
• Didática tecnológica
• Portuguese as a mother tongue
• Bilingual literacy
• Educational technologies
• Bilingualism
• Technological didactics

Language dc:language.iso

por

Identifier URI

urn:tid:203823397

OAI identifier oai:identifier

oai:repositorioaberto.uab.pt:10400.2/17047