Plataformas robustas e adaptáveis para a gestão e massificação de conteúdos dinâmicos : utilização em ambientes educacionais contribuindo para o sucesso educativo no ensino secundário em Portugal

A Internet está em constante desenvolvimento. Desde o seu aparecimento como mera rede de interligação entre computadores, é agora um espaço interactivo no qual todos nós somos parte integrante. O presente trabalho sintetiza as várias etapas da evolução da Web, Web 1.0, Web 2.0, Web 3.0 e foca a sua atenção ao nível da aprendizagem à distância. Tendo sido o e-learning já experimentado ao nível do ensino universitário, encontra-se ainda numa fase embrionária ao nível do ensino secundário. É feita uma análise, tentando caracterizar a geração actual dos alunos na fase etária correspondente ao ensino secundário, e analisado a sua interacção nos aspectos comportamentais relacionados com a web 2.0. É feita uma análise das características do ensino à distância e por fim, é realizado um inquérito em escolas-piloto, para averiguar se o e-learning com portais educativos trará benefícios nas aprendizagens dos alunos desta nova geração rodeada de computadores, Internet e demais dispositivos tecnológicos. Pretende-se assim estudar a viabilidade de utilização de plataformas de aprendizagem à escala nacional que contribuam para o progresso de conteúdos científicos e em particular nas aprendizagens realizadas pelos alunos na escolaridade ao nível do ensino secundário, acompanhando a evolução tecnológica.

Author dc:creator

• Santos, Alberto Faustino Mesquita dos

Advisor dc:contributor.advisor

• Isaías, Pedro

• Ensino a distância
• Ensino secundário
• Elearning
• Internet
• Plataforma Moodle
• Web 2.0
• Web 3.0
• Ensino colaborativo
• Aprendizagem
• Estudo de casos
• Dynamic contents
• Cooperative learning
• Learning management system
• Cooperative portals
• Connectivity
• Net generation
• Digital natives
• Digital immigrants

Language dc:language.iso

por

Handle dc:identifier.uri

http://hdl.handle.net/10400.2/1570

OAI identifier oai:identifier

oai:repositorioaberto.uab.pt:10400.2/1570