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Diseño, puesta en práctica y evaluación de un modelo didáctico con enfoque constructivista para la enseñanza de la física en el nivel universitario

Meneses Villagrá, Jesús Ángel1998

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Un cambio significativo en la enseñanza de las ciencias: el uso del ordenador en la resolución de situaciones experimentales de física en el nivel universitario básico

Yanitelli Ruiz, Marta Susana2011

… estudiantes re-estructuran los conocimientos de nivel concreto en el plano mental, las ideas que desarrollan, los niveles de simbolización y abstracción que alcanzan y las habilidades cognitivas específicas que ponen en juego cuando resuelven situaciones experimentales utilizando un sistema …

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Prácticas de evaluación en el primer año de la Facultad de Cs. Económicas y Sociales, U.N.M.d.P

Huergo, María ConsueloUniversidad Nacional de Rosario2023

… docente de una asignatura del primer año del nivel universitario en el campo de las Ciencias Económicas y Sociales, particularmente tomando como casi de estudio una asignatura introductoria de Administración en la Universidad Nacional de Mar del Plata. Durante el trabajo se presenta el …

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La intencionalidad instruccional en profesores y alumnos y su incidencia en el rendimiento académico en contextos universitarios chilenos

Villarroel Guerra, Mauricio Armando2015

… educativa de profesores y alumnos en contextos Universitarios chilenos. La intencionalidad constituye unos de los principios del Modelo Instruccional de la Situación Educativa formulado por Rivas (1993, 1997, 2003) y se concreta en tres indicadores instruccionales: cambio de estado del aprendiz, …

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Campo conceptual composición/estructura en Química : tendencias cognitivas : etapas y ayudas cognitivas

Alzate Cano, Mª VictoriaServicio de Publicaciones, Universidad de Burgos2007

… cuando un grupo de estudiantes de segundo nivel universitario interactúa con una secuencia de situaciones para lograr una clasificación química. Posiblemente las concepciones previas se constituyen como dos tríadas de equivalencia de los conceptos-en-acto: elemento-sustancia simple-átomo y …

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Gestión de conocimiento en el diseño e implementación de modelos de capacidades en ciencias de la empresa en escenario E.E.E.S.

Vilarino Ribeiro, Lilián2015

… facilitan e incrementan los intercambios inter-universitarios, como puente de transferencia de conocimiento y unificación de competencias, surgió la posibilidad de títulos europeos reconocidos y acreditados. En España la entidad responsable del proceso de acreditación de los títulos …

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