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Results

Showing 1 to 7 of 7 for “"Reconnaissance des mots"”.

  1. Quelles sont les habiletés qui prédisent le mieux la lecture chez les élèves de maternelle, de première et de deuxième années ? /cAlexandra LeBlanc

    "Peu d'études ont examiné simultanément l'interaction entre l'apprentissage de la lecture et les trois types de connaissances suivantes: alphabétiques, phonologiques et morphologiques. Soixante enfants francophones de maternelle, première et deuxième année on été testés sur un ensemble de …

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  2. L' influence des facteurs lexicaux en rappel inversé dépend de la modalité de rappel

    … les participants sont invités à rappeler les mots dans le bon ordre, soit en commençant le rappel à partir du premier mot présenté et en terminant avec le dernier. Il est bien établi que les facteurs lexicaux, tels que l'imagerie et la fréquence, influencent la performance de rappel …

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  3. L' équivalence fonctionnelle entre la tâche de détection de lettres et la correction d'épreuves

    "Lorsque des lecteurs recherchent une lettre cible spécifique dans la tâche de détection de lettres ou une erreur orthographique dans la tâche de correction d'épreuves, il est bien établi que la cible est plus souvent omise quand elle est incluse dans un mot fonctionnel fréquent plutôt que …

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  4. Le traitement lexical préliminaire est-il suffisant pour sauter un mot de fonction lors de la lecture de phrases ?

    "Alors qu'il est entendu que le saut des mots en lecture peut être un événement délibéré et planifié, le débat quant à son interprétation fait, encore aujourd'hui, couler beaucoup d'encre. Plus précisément, le débat porte sur l'étendue de l'analyse lexicale des mots sautés. Tandis …

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