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Results
Showing 1 to 20 of 20 for “"Práticas de ensino"”.
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Práticas de ensino de leitura e escrita no 2º e 3º anos do ciclo de alfabetização
… como era ensinado em Língua Portuguesa em turmas de 2º e 3º anos do Ensino Fundamental de escolas da rede pública municipal de Pesqueira, cidade situada na região Agreste do estado de Pernambuco. Como estratégias metodológicas, realizamos entrevistas em grupo com seis professoras de duas escolas …
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Modelos e práticas de ensino no Ensino Secundário Geral do 2º ciclo da Escola Santa Teresinha do Menino Jesus
Em Moçambique é recorrente a situação da qualidade de ensino, em quase todos níveis, estando a soar negativamente todo sistema nacional, desde o ensino primário ao ensino secundário. Várias palestras, análises e estudos são realizados de modo a encontrar as causas, sendo focadas várias, a mais …
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Formação continuada para docentes: uma proposta de estratégias para o aperfeiçoamento das práticas de ensino com foco na inclusão educacional
… culturais, marca inequívoca da contemporaneidade, aponta para a necessidade de formação profissional contínua. No que se refere à educação formal, da pré-escola à pós-graduação, além dos conteúdos programáticos inerentes aos cursos, é fundamental que as práticas de ensino sejam repensadas, …
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Análise de práticas de ensino de matemática no ciclo de alfabetização: um estudo a partir da teoria da base do conhecimento do professor
Esta pesquisa tem o objetivo de analisar práticas de ensino de Matemática de três professores que atuam noCiclo de Alfabetização. Os professores sujeitos desta investigação participaramem 2014, do programa de formação continuada no âmbito do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC) …
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O proler e sua relação com as práticas sistemáticas significativas de alfabetização : pressupostos teóricos, orientações e narrativas sobre as práticas de ensino e de avaliação da leitura e da escrita
… teóricos e as orientações contidas no Programa de Letramento do Recife (Proler), as narrativas sobre as práticas de alfabetização de professoras alfabetizadoras na vivência desse programa e sua relação com o desenvolvimento de práticas sistemáticas significativas para o ensino e a avaliação da …
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Ensino da leitura e da compreensão leitora : o fazer docente de professores do 3º ano do ensino fundamental
A presente pesquisa foi realizada com o objetivo de analisar as práticas de ensino de leitura e de compreensão leitora de um professor da Rede Municipal de Ensino do Recife/PE e de uma professora da Rede Municipal de Olinda/PE, bem como investigar as relações no desenvolvimento de habilidades de …
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Práticas de avaliação formativa no contexto do programa residência pedagógica
Este trabalho de mestrado profissional surgiu como alinhamento entre a vivência do autor e a necessidade de se criar um produto educacional que auxiliasse educadores em sua prática pedagógica, com a intenção de promover transformações reais. Assim, se consolidou o tema Avaliação da Aprendizagem, …
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As atividades de produção escrita no livro didático e o desenvolvimento da crítica e da autonomia no aluno autor
A mais importante finalidade da escola é preparar o estudante para as demandas da vida. Na área de ensino de Língua Portuguesa, a escola, essencialmente, deve colaborar para que o discente possa interagir socialmente por meio da linguagem, compreendendo e produzindo textos. Para isso, é necessário …
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Implementação do novo programa de matemática : um estudo numa turma do 6º ano do ensino básico
O atual Programa de Matemática do Ensino Básico (NPMEB) engloba os temas sentido de número, sentido espacial, pensamento algébrico, literacia estatística e três capacidades transversais a toda a aprendizagem da Matemática, a saber: resolução de problemas, raciocínio matemático e comunicação …
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Práticas educacionais abertas no ensino superior público em Portugal : da teoria à prática : recursos educacionais abertos e acesso aberto
A importância da partilha de conhecimento e do papel dos sistemas do ensino superior na atual economia global do conhecimento tem sido reconhecida ao longo dos últimos anos, por iniciativas e entidades um pouco por todo o mundo. Neste contexto, o movimento da educação aberta tem sido fundamental na …
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A arquitetura das políticas de escrita na escola: portas-onde ou portas-contra?
… com o estudo A arquitetura das políticas de escrita na escola: portas-onde ou portas-contra? foi ampliar a discussão sobre políticas de escrita de texto no Ensino Médio do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia (IFBA), sobre os reflexos que elas produziram no …
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Supervisão e colaboração no ensino das ciências : estudo de caso realizado numa escola do ensino básico em Díli
O sistema educativo de Timor-Leste tem assistido, desde o momento da independência do país, a uma reorganização e a um desenvolvimento no sentido de aperfeiçoar os níveis de formação e de qualificação dos cidadãos timorenses. A intencionalidade é a de permitir o progresso social, económico, …
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Gestão de recursos em educação visual e tecnológica
Com o presente trabalho sobre a gestão de recursos, aplicada à especificidade da disciplina de Educação Visual e Tecnológica (EVT), pretendeu-se recolher informação sobre: as práticas de gestão de recursos; o papel dos diferentes actores escolares nas decisões que implicam directamente a gestão de …
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Propostas de ensino baseado em questões sociocientíficas: uma análise sistemática da literatura acerca do ensino de ciências na educação básica
… pedagógicas que vem acompanhando algumas das demandas da educação científica e desperta o interesse de inúmeros pesquisadores, principalmente no âmbito da pesquisa em Educação CTSA, é o uso de Questões Sociocientíficas (QSC) como elemento estruturador de propostas didáticas. Elas possibilitam …
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O contributo da supervisão pedagógica para o desenvolvimento profissional dos docentes do 1.º CEB de escolas com currículo português em Angola
A presente dissertação surgiu com o intuito de desenvolver um trabalho em torno do tema mais amplo, Supervisão e Desenvolvimento Profissional, intitulado: O contributo da Supervisão Pedagógica para o Desenvolvimento Profissional dos/as Docentes do 1.º Ciclo do Ensino Básico, doravante designado …
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Alfabetização no programa Educar pra Valer : o que propõem os materiais para o ensino da leitura e da escrita no 2o ano do ensino fundamental?
A pesquisa objetivou analisar a proposta de alfabetização do Programa Educar pra valer, adotado em várias Secretarias de Educação do Brasil. Para alcançar tal objetivo, buscamos, especificamente, analisar os pressupostos teórico-metodológicos que fundamentam o referido programa; identificar e …
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Biomonitoramento e ecotoxicologia de metais pesados através de moluscos bivalves em ecossistemas estuarinos
As concentrações de metais para as diferentes espécies da biota e para o homem podem tornar-se altamente tóxicas com os processos de bioacumulação e biomagnificação. O biomonitoramento é utilizado para avaliação da qualidade ambiental, através do uso de organismos vivos. Diversas espécies de …
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Princípios de design para o ensino de biologia celular: pensamento crítico e ação sociopolítica inspirados no caso de Henrietta Lacks
Partindo da problemática de que o ensino de biologia celular tem sido realizado de modo cientificista e conceitualista, com pouco ou nenhum espaço para a discussão histórica, epistemológica e axiológica da ciência, esta pesquisa buscou desenvolver, a partir da fundamentação filosófica freireana, da …
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Lógicas subjacentes à formação do professor para a escolaridade inicial
… à formação do professor para a escolaridade inicial tem origem na experiência profissional do pesquisador enquanto docente formador de professores. É o resultado do trabalho de pesquisa desenvolvido junto a instituições educacionais de nível médio e superior, situadas na Região do Alto …
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Proyección digital del arte contemporáneo en el espacio público: la difusión y formación desde la ciudad
A partir do âmbito da formação do individuo desde o campo da educação visual, formula-se a promoção e difusão das diferentes abordagens do pensamento contemporâneo, levando ao público geral para o desenvolvimento da educação na arte contemporânea, desde os diferentes espaços de socialização do …