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Results
Showing 1 to 5 of 5 for “"Pandémie de COVID-19"”.
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Les facteurs associés à la présence de trouble de stress post-traumatique chez la population générale en contexte de pandémie de COVID-19
… contribuer aux inégalités sociales en matière de trouble de stress post-traumatique (TSPT) en raison d'une exposition différentielle aux déterminants sociaux de la santé. Nous avons examiné les différences entre les identités de genre et les revenus dans les associations entre les déterminants …
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L’expérience des soins et services en contexte de pandémie chez les personnes aînées vivant avec un trouble neurocognitif majeur du point de vue des proches aidants
Introduction : La pandémie de COVID-19 a eu pour effet d’exacerber les défis courants liés aux soins et services offerts aux personnes aînées vivant avec un trouble neurocognitif majeur (TNCM) et aux proches aidants. Elle a causé la fermeture soudaine ou la modification radicale de certains soins …
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Évolution du sentiment d’auto-efficacité des enseignants pendant la pandémie : L’effet des formations à l’usage des TIC suivies par les enseignants du primaire au Québec
Ce mémoire explore l'impact des formations à l'usage des technologies de l'information et de la communication (TIC) sur le sentiment d'auto-efficacité des enseignants du primaire au Québec durant la pandémie de COVID-19. La pandémie a accéléré l'intégration des TIC dans l'enseignement, souvent à …
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Mobiliser les technologies pour enseigner selon un modèle hybride en temps de pandémie: le cas d'une école secondaire au sud-est du Nouveau-Brunswick
Cette recherche, de type qualitatif, vise à décrire comment une école secondaire du sud-est du Nouveau-Brunswick a vécu la pandémie. Nous cherchons, par cette étude, à présenter la réalité du milieu de l’éducation dans une période pendant laquelle la technologie a été mobilisée afin d’enseigner …
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Les stratégies d’adaptation utilisées par les parents d’athlètes aux stades de spécialisation et d’investissement en fonction du type de stress vécu
… sportif, les athlètes traverseront quatre stades de développement, soit : (a) l’échantillonnage; (b) la spécialisation; (c) l’investissement et (d) la transition (Côté, 1999; Côté et al., 2003). En franchissant ces stades, les athlètes auront besoin du soutien de leurs parents sous différentes …