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Results
Showing 1 to 20 of 170 for “"Ensino básico"”.
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A dinamização criativa da escrita no ensino básico
The Boosting in Creative Writing in Basic School begins by reviewing the complex concept of creativity, providing some insight about erroneous conceptions and recognizing it as a universal attribute, which can be stimulated by an appropriate pedagogy. This idea is based on the need to promote and …
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A diversidade étnico-cultural na escola: a educação intercultural no ensino básico
… a alunos e professores dos três ciclos do Ensino Básico, que nos permitiram recolher informação sobre as temáticas referidas. A análise de conteúdo feita às entrevistas evidenciou os indicadores necessários à elaboração dos questionários. Os questionários foram aplicados em duas escolas, a …
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A aprendizagem da acústica no ensino básico : uma pesquisa epistemológica e psicologicamente fundamentada
… aprendizagem mais significativa da Acústica no Ensino Básico. Para operacionalizar o problema central da investigação, formularam-se algumas questões para as quais procurámos encontrar respostas, a saber: - Que opções epistemológicas poderão fundamentar uma estratégia capaz de conduzir a uma …
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Utilização de wikis na disciplina de matemática do 2º ciclo do ensino básico
… cada vez mais presentes em todos os níveis do ensino. Estas ferramentas são utilizadas em diferentes disciplinas para o desenvolvimento e/ou divulgação de projetos de diferentes naturezas. Os wikis são um exemplo de ferramentas cujas potencialidades têm sido investigadas nos últimos anos, tanto …
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Web 2.0 no ensino da história e no ensino básico : estudo dum caso
… descreve a forma como uma turma do sétimo ano do Ensino Básico as usou para a criação dos seus próprios conteúdos. Os resultados obtidos sugerem que o trabalho com estas ferramentas promoveu a motivação para aprender, a criatividade e mudanças positivas na relação dos alunos com a disciplina de …
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A educação intercultural na aula de português no 3º Ciclo do Ensino Básico
… na aula de Português no 3º Ciclo do Ensino Básico”. O principal objetivo foi não só o de conhecer as representações e práticas docentes relativamente à diversidade cultural nas turmas de 3º ciclo do Ensino Básico dos Agrupamentos de Escolas e das Escola Não Agrupadas da freguesia de …
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A educação musical transformada : modelos emergentes na aprendizagem da música no ensino básico
… pelo investigador para utilizar com alunos do Ensino Básico em Educação Musical. Esta investigação pretende averiguar se estes instrumentos multimédia são um bom veículo de transmissão de conhecimentos e se facilitam as aprendizagens funcionando como complemento, comparativamente a uma aula …
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Recursos educacionais abertos para a dinamização da leitura no 1º ciclo do ensino básico
… (REA) dirigido a professores do 1º Ciclo do Ensino Básico, apresentando um programa de dinamização da leitura recreativa assente nas Tecnologias Digitais e nas ferramentas da web, para ser aplicado dentro e fora da sala de aula. Desenvolvido através duma abordagem metodológica da design-based …
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Os meios tecnológicos na Educação Pré-Escolar e o 1º Ciclo do Ensino Básico
… de exigir ao legislador responsável um modelo de ensino que crie um sistema global de pensamento e adaptação à mudança ao longo da sua vida; na verdade, é hoje de vital importância a formação de indivíduos, dotados dos conhecimentos e das competências mais amplas e profundas, que os tornem capazes …
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Expectativas parentais em relação à escola pública dos 2º e 3ºCiclos do Ensino Básico
… parentais em relação à Escola Pública do Ensino Básico dos 2º e 3º Ciclos, em meio rural e urbano, do distrito do Porto, com público escolar homogéneo – desfavorecido - a nível económico e social. Começámos por efectuar um trabalho de pesquisa literária que nos permitiu conhecer as …
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Utilização de um ambiente virtual para o ensino de leis de Ohm no ensino básico
… foi a utilização de um ambiente virtual para o ensino de leis de Ohm no ensino básico. Os dispositivos móveis servem de suporte tecnológico para que se use de simulações do PhET para a lei de Ohm com o aplicativo Android denominado Física in mãos. Com a observação da simulação os alunos …
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Docência online durante a Covid-19: uma etnografia virtual com professores brasileiros do ensino básico
… por professores de cinco escolas do ensino básico do Brasil, no período de junho a outubro de 2020, em meio à crise sanitária provocada pela pandemia da Covid-19, quando as escolas tiveram de realizar aulas não presenciais para atender as exigências dos governos de estabelecer o …
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A biblioteca escolar e a formação de leitores no 1.º ciclo do ensino básico
… atores, nomeadamente aos alunos de 1.º Ciclo do Ensino Básico (1.º CEB), mais concretamente aos alunos do terceiro e quarto anos, conforme sugere o MABE (Portugal, 2018, p.57). O estudo apresentado nesta dissertação focaliza-se na análise das questões que remetem, mais diretamente, para a …
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Estratégias de ensino na educação visual para o segundo e terceiro ciclos do ensino básico
… quais as principais estratégias, aplicadas no ensino da educação visual, para o 2º e 3ºciclos do ensino básico e o nível de sucesso na aprendizagem. Foi nosso objetivo geral verificar quais as estratégias, normalmente, utilizadas pelos professores que lecionam esta disciplina. A preocupação …
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A emergência da Área de Projeto no currículo do Ensino Básico : expetativas, contributos e desafios
Dissertação de Mestrado em Supervisão Pedagógica apresentada à Universidade Aberta
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Trabalho colaborativo entre professores do 2.º Ciclo do Ensino Básico: contribuições para o desenvolvimento curricular
… da colaboração entre docentes do 2.º Ciclo do Ensino Básico (2.º CEB) nesse processo, esta investigação procurou analisar de que forma o trabalho colaborativo docente contribui para a construção de práticas pedagógicas mais articuladas e eficazes. Para tal, foram definidos os seguintes …
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Implementação do novo programa de matemática : um estudo numa turma do 6º ano do ensino básico
O atual Programa de Matemática do Ensino Básico (NPMEB) engloba os temas sentido de número, sentido espacial, pensamento algébrico, literacia estatística e três capacidades transversais a toda a aprendizagem da Matemática, a saber: resolução de problemas, raciocínio matemático e comunicação …
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