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Results
Showing 1 to 6 of 6 for “"Apprentissage de paires associées"”.
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L' apprentissage pair-associé chez des sujets bilingues en fonction de la "concrétivité" et de la spécifité du stimulis et de la réponse
Le but de la présente recherche était de déterminer si les résultats obtenus, lors d'un apprentissage pair-associé, avec une population bilingue (Français-Anglais), seraient semblables à ceux obtenus par Paivio (1967) avec une population unilingue (Anglais). Le matériel utilisé a été puisé à partir …
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Application des modèles à nombre entier à une tâche d'apprentissage de paires d'associés accompagnés d'indices contextuels et analyse de la latence de réponse
"Cinq groupes de 12 femelles volontaires participèrent à une expérience d'apprentissage de paires d'associés accompagnées d'indices contextuels. Les sujets apprirent à anticiper à leur propre rythme les chiffres de 2 à 9 utilisés comme réponses et associés aux catégories de stimuli suivants: …
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States of learning in paired-associate learning as a function of stimulus or response meaningfulness
… has been used extensively in the attempt to understand how associations are formed. Some workers have proposed hypothetical constructs which supposedly represent the processes underlying the forming of associations. More recently, others have proposed mathematical models to describe the …
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Latencies in paired-associate learning with normal and retarded children
Fifteen normal and 15 mentally retarded children of similar CA learned a paired-associate task within the frame-work of an all-or-none model learning in which the TLE was considered to be the pivot point of learning and in which only the associative "hook-up" phase of learning was studied. The …
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Le degré d'interférence mesuré par différents niveaux de signification et d'apprentissage pair-associé
"Le but de la présente recherche fut de déterminer si un. autre stimulus que la couleur pourrait créer une interférence telle que celle commune du test mot-couleur, et si une nouvelle association entre deux stimuli, mot et forme, pourrait créer une interférence dépendente du niveau d'apprentissage …
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Stimulus selection as a function of meaningfulness and positional cues within a matrix
"The purpose of the present study was to determine the effects of different positions inside a matrix (contextual cues) on learning (L) and transfer. The primary stimuli consisted of a list of nine CVC's and the background stimuli were the positions mentioned above. Both the levels of CVC …