Koolitõrke funktsionaalsed põhjused ning nende seos põhikooli õpilaste õpimotivatsiooni, kliinilise sümptomaatika ja isiksuseomadustega

Koolitõrke nelja funktsionaalset põhjust mõõtev küsimustik School Refusal Assessment Scale tõlgiti eesti keelde ja kohandati vastavalt pilootuuringu tulemustele 17-väiteliseks Koolitõrkeküsimustikuks, mida kasutati reaalselt puuduvate õpilaste hindamiseks, et selgitada välja selle töövahendi sobivus kliinilises praktikas kasutamiseks. Pilootuuringus osales 564 ja kliinilises uurimuses osales 35 põhikooliõpilast. Viimastel ilmnes olulisel määral koolitõrkelist käitumist. Tulemused näitasid, et kliiniline grupp sai normgrupist oluliselt kõrgemad skoorid kõigi funktsionaalsete põhjuste skaaladel ning sarnane tendents ilmnes ka nende laste vanemate analoogse küsimustiku vastustes. Vanemate ja laste hinnangud langesid kokku sotsiaalse vältimise ning koolivälise orienteerituse osas. Negatiivsest afektiivsusest ja koolivälisest orienteeritusest tingitud koolitõrkelisel käitumisel ilmnes seos kliinilise sümptomaatikaga (p<0,01). Koolitõrkelise käitumisega õpilastel ilmnes normgrupist madalam orienteeritus teadmistele ja pingutusele (p<0,01), kuid kliinilise grupi vastustes ilmnes lisaks positiivne seos negatiivse afektiivsuse vältimise ning teadmistele orienteerituse vahel. Ilmnesid ka seosed koolitõrkeskaalade ning isiksuseomaduste vahel.

Author

• Pruulmann, Katrin

Identifier

hdl:10062/19327

OAI identifier oai:identifier

oai:dspace.ut.ee:10062/19327