University of Tartu
Sotsiaalsete oskuste treeningus osalenud erikooli õpilaste abistav sotsiaalvõrgustik
Abstract
Käesoleva magistritöö eesmärk oli kirjeldada sotsiaalsete oskuste treeningus osalenud kasvatuse eritingimusi vajavate õpilaste kooli tüdrukute abistavat sotsiaalvõrgustikku. Samuti analüüsiti uurimuse käigus treeningus osalenud õpilaste sotsiaalset staatust. Uurimuses osalesid ühe kasvatuse eritingimusi vajavate laste kooli õpilased, kes osalesid sotsiaalsete oskuste treeningus – 12 õpilast vanuses 12-17 eluaastat. Uurimuse eesmärkidest lähtuvalt koguti andmeid nii kõikidelt õpilastelt kasvatuse eritingimusi vajavate õpilaste koolis kui ka õpilaste kasvatusrühma kasvatajatelt. Läbiviidud uurimus tõi välja sotsiaalsete oskuste treeningus osalenud õpilaste abistava sotsiaalvõrgustiku liikmed ning tajutud abi laadi. Uurimusest selgus, et õpilaste üldise sotsiaalvõrgustiku liikmed on peamiselt sõbrad ja pereliikmed. Erikooli abistavasse sotsiaalvõrgustikku kuuluvad peamiselt kasvataja, tugiisik ja õpetaja. Abi laadina nimetasid õpilased üldise sotsiaalvõrgustiku puhul nõustamist, abi õppimisel, peresiseste probleemide lahendamist ja rahalist abi. Erikooli abistava sotsiaalvõrgustiku puhul nimetati nõustamist, abi õppimisel, koduste probleemide ja elukorralduslike küsimuste lahendamist ning vaba aja sisustamist. Sotsiaalsete oskuste treeningu järgselt oskasid õpilased välja tuua rohkem abistava sotsiaalvõrgustikku kuuluvaid liikmeid, samuti nägid nad laiemalt pakutud abi võimalusi. Sotsiaalsete oskuste treeningus osalejate sotsiaalne staatus ei muutunud halvemaks ühelgi uurimuses osalenud õpilasel, kes võtsid osa sotsiaalset oskuste treeningust.
Author and committee
dc:creator, dc:contributor.*- Author
-
- Vainomäe, Kristiina
Subjects
dc:subject × 4Identifiers
dc:identifier.*- Identifier
- hdl:10062/15223
- OAI identifier oai:identifier
- oai:dspace.ut.ee:10062/15223