Professores E Escolas. A Imagem Social do Professor do Ensino Básico no Portugal Contemporâneo (1973 – 2005)

[ES] En el presente trabajo se procura evidenciar los factores que desafían la profesionalidad docente en el cuadro de nuestra contemporaneidad e influencian la imagen social de la profesión, teniendo sobre todo en referencia la situación de los profesores de la enseñanza básica. El proceso de revisión bibliográfica que sustentó el encuadre teórico se centró en el retrato de la profesión docente en un marco de sociedad educativa iluminado por el ideal de una “educación a lo largo de toda la vida y para todos”. Se intentó sobre todo entender en qué medida las transformaciones de la sociedad se reflejan en la escuela portuguesa y en el paradigma de desempeño de los profesores. La sociedad del siglo XXI surge como una sociedad fuertemente compleja, en proceso de mutación acelerada y confrontándonos con un tiempo incierto, fluido y vulnerable. Muchos interrogantes, centrados en la no ocultación del ethos de la profesión y de la imagen social, han motivado un estudio empírico desarrollado en torno a los principales problemas, dilemas y desafíos éticos de la profesión, destacando aún los fenómenos de reconocimiento y visibilidad social, considerando las percepciones de los propios docentes y la percepción de otros actores, designadamente de cuadros técnicos, intentando evidenciar las percepciones puestas en común y aún al parecer de ciudadanos en general.

Author

• Silva, Evangelina da Natividade Camelo Bonifácio Correia da

• Tesis y disertaciones académicas
• Universidad de Salamanca (España)
• Academic Dissertations
• Educación
• Education
• Profesores
• Teachers
• Feminismo
• Feminism
• Centros docentes
• Schools
• Portugal

Identifier

hdl:10366/76403

OAI identifier oai:identifier

oai:gredos.usal.es:10366/76403