Klasastjóri : hæfni og áskoranir

Alþjóðlegt markaðsumhverfi eru aðstæður dagsins í dag. Því fylgja aukin samskipti, flóknari tengsl og örari breytingar á flestum sviðum. Klasar eru ákveðinn vettvangur samstarfs og eru vel þekktir sem slíkir. Klasastarfsemi hefur aukist á heimsvísu en þróun síðasta áratugar hefur verið í vaxandi mæli á aukin gæði klasaverkefna umfram fjölda þeirra. Klasastjóri fer fyrir klasaverkefni og hann þarf helst að búa yfir góðri samskiptafærni og leiðtogafærni til að takast á við áskoranir starfsins. Áherslur í starfi klasaverkefna fara mjög eftir þeim geira sem þau starfa í og hvar á líftíma sínum þau eru stödd. Klasastjóri er bæði stjórnandi og leiðtogi sem þarf að byggja árangur sinn á sterku tengslaneti sem hann þarf að skapa með öfluguri tengslamyndun í gegnum eigið áhrifavald og trúverðugleika. Verkefni klasastjóra tengjast mjög sterkt verkefnastjórnun og þeim hæfnisþáttum sem hún byggir á, og getur hæfni og/eða reynsla á því sviði nýst vel fyrir klasastjóra. Viðfangsefnið hér var að kanna nánar stöðu klasastjórans. Spurningakönnun var send til íslenskara klasaverkefna til að fá mat þeirra á hlutverk, hæfni og áskoranir klasastjóra. Til samanburðar eru skoðaðar heimildir um samskonar efni. Starf klasastjórans er afar áhugavert, fjölbreytt og krefjandi. Það treystir á eiginleika og hæfni klasastjórans, og gerir kröfur um góða samskiptafærni og leiðtogafærni, sem og skilning á umhverfi klasans og hæfni í tengslamyndun.

Author dc:creator

• Helgi Björn Ólafsson 1968-

Contributors dc:contributor

• Háskólinn í Reykjavík

• Verkefnastjórnun
• Meistaraprófsritgerðir
• Klasar (stjórnun)
• Samskiptafærni

Language dc:language.iso

is

Handle dc:identifier.uri

http://hdl.handle.net/1946/25626

OAI identifier oai:identifier

oai:skemman.is:1946/25626