Διδακτικές ανακατασκευές της ιστορίας των μαθηματικών : η καθιέρωση της ονομασίας Θεώρημα του Θαλή στη νεοελληνική εκπαίδευση

Η χρήση αναφορών από την Ιστορία της Επιστήμης στα σχολικά εγχειρίδια γίνεται μέσα από μια ιδιότυπη ερμηνεία των ιστορικών πηγών από τους συγγραφείς τους, εντός των διαφορετικών κοινωνικών και πολιτισμικών πλαισίων κάθε εποχής, η οποία στοχεύει στην εξυπηρέτηση διδακτικών αναγκών και για το λόγο αυτό την ονομάζουμε διδακτική ανακατασκευή της Ιστορίας της Επιστήμης. Μία σημαντική περίπτωση διδακτικής ανακατασκευής που μελετάμε είναι η καθιέρωση της ονομασίας Θεώρημα του Θαλή στην ευρωπαϊκή και ειδικότερα στη νεοελληνική εκπαίδευση, της οποίας κύριο χαρακτηριστικό είναι ότι αντιστοιχεί σε διαφορετικά θεωρήματα στα εγχειρίδια διαφόρων ευρωπαϊκών χωρών.

Author dc:creator

• Πατσόπουλος, Δημήτριος

Contributors dc:contributor

• Πατρώνης, Αναστάσιος
• Μπουζάκης, Ιωσήφ
• Παντέκη, Μαρία
• Καψάλης, Αχιλλέας
• Παπαντωνίου, Βασίλειος
• Τέζας, Χρίστος

• Σχολικά εγχειρίδια γεωμετρίας
• Ιστορικές αναφορές
• Θαλής
• 510.71
• School textbooks of geometry
• Historical references
• Thales

Statement dc:rights

• 0

Language dc:language

gr

Handle dc:identifier

https://hdl.handle.net/10889/880

OAI identifier oai:identifier

oai:nemertes.library.upatras.gr:10889/880