Les pressions d'un double statut minoritaire, le profil identitaire collectif et le bien-être psychologique des jeunes acadiens vivant dans le sud-est du Nouveau-Brunswick

Malgré les progrès notables (Patrimoine Canadien, 2008), l'épanouissement des Acadiens du sud-est du Nouveau-Brunswick est confronté à deux obstacles : les forces assimilatrices des anglophones (Corbeil et al., 2006) et les exigences d'un français standard (Boudreau et Dubois, 1991) découlant d'un afflux de francophones d'ailleurs, tel que le Québec. Les modèles de rejet-identification (Branscombe et al., 1999) et du concept de soi (Taylor, 1997, 2002) constatent différemment les répercussions des stigmas de la minimisation sur le bien-être psychologique des individus. Dans le cas du modèle du concept de soi, le statut désavantagé de l'endogroupe empêche l'articulation d'une identité collective claire (Taylor, 1997, 2002) tandis que dans le cas du modèle de rejet-identification, ce statut désavantagé augmente le sentiment d'appartenance à l'endogroupe favorisant ainsi leur bien-être psychologique. Qui a raison ? La recherche antérieure démontre que les membres d'un groupe minoritaire peuvent composer de différentes façons à l'endroit du désavantage social à travers l'adoption de profils identitaires collectifs (Berry, Trimble et Olmedo, 1986 ; Landry, Deveau et Allard, 2006 ; Pilote, 2006). Ainsi, dans une étude récente, Pilote (2006) peint un portrait plus nuancé du cheminement identitaire d'un groupe de jeunes francophones du Nouveau-Brunswick allant de « l'affirmationniste » au « majoritaire désintéressé ». Est-ce que cette variation identitaire se présente aussi dans une situation de double statut minoritaire ? Quels sont les perceptions de groupes, les profils identitaires collectifs et l'état du bien-être psychologique des jeunes Acadiens vivant dans un tel contexte ? Une hypothèse sur la séquence du discours est émise. Ainsi, nous pensons que la façon dont les jeunes vivent avec les pressions exercées par les groupes majoritaires aura une incidence sur leur profil identitaire collectif. Le profil identitaire collectif aura à son une incidence sur le bien-être psychologique des jeunes interrogés. Afin de mieux saisir les facteurs englobant cette situation, 36 jeunes Acadiens du sud-est du Nouveau-Brunswick, âgés entre 14 et 18 ans ont participé à une entrevue semi-structurée. Une analyse comparative constante du discours a été réalisée à l'aide du logiciel Nvivo 8. Selon les résultats, les jeunes Acadiens de cette région portent le fardeau d'infériorité à l'endroit des francophones du Québec. En effet, les participants constatent les différents accents entre les deux communautés francophones, l'image valorisée et désirable des francophones du Québec et le dénigrement des pratiques langagières de la communauté acadienne. Il s'agit d'un discours qui n'atteint pas le choix d'un profil identitaire collectif des jeunes Acadiens. Or, différents discours sont entretenus à l'endroit des anglophones et sont accompagnés d'un profil identitaire collectif spécifique. Effectivement, les jeunes s'approprient six différents profils identitaires, semblables à ceux identifiés dans les travaux de Pilote (2006). Enfin, en se fiant au modèle de Ryff (1989) le discours de la majorité des jeunes participants fait état d'un bien-être psychologique. Cependant, ce bien-être psychologique diffère chez les jeunes ayant un profil «bilingue majoritaire » qui relatent des difficultés au niveau de leur autonomie, des relations qu'ils entretiennent avec les autres ainsi que de leur croissance personnelle. Ainsi, les résultats obtenus démontrent l'influence des exogroupes majoritaires sur le cheminement identitaire des jeunes Acadiens. Or, tel que prévu, les participants ne composent pas de la même façon face à la situation désavantageuse de leur groupe culturel situant les modèles existant à l'intérieur d'un plus grand répertoire de possibilités identitaires d'une minorité. De plus, l'attachement à l'identité collective semble avoir des effets bénéfiques pour ces jeunes Acadiens. Finalement, les perceptions envers l'exogroupe des francophones du Québec suggèrent la présence d'un sentiment d'insécurité linguistique chez les répondants. L'implication de ces résultats au sein du système scolaire néo-brunswickois sera abordée.

Name thesis:degree_name

Maîtrise ès arts (psychologie)

Level thesis:degree_level

2e cycle

Discipline thesis:degree_discipline

Faculté des sciences de la santé et des services communautaires

Grantor dc:publisher

Université de Moncton

Year dc:date.issued

2010

Author dc:creator

• Noël, Julie

Advisor dc:contributor.advisor

• Beaton, Ann M.

• Identité chez les jeunes
• Acadiens
• Acculturation
• Bien-être
• Minorités linguistiques
• Aspect psychologique
• Adolescents
• Psychologie
• Identité collective

Statement dc:rights

• Author

Language dc:language.iso

iso639-2b, fre

Identifier

oclc: 800321840

Dc Identifier Other

umir:1488

OAI identifier oai:identifier

oai:umoncton.scholaris.ca:20.500.14658/7920