Contextes pédagogiques offerts pour assurer la progression du développement de la pensée critique dans les cours de sciences au secondaire et à l'université

Cette étude s'est ainsi donnée l'objectif d'analyser les milieux d'apprentissage du secondaire et de l'université afin d'y comparer leur rôle dans le développement de la pensée critique. Puisqu'il est entendu que cette compétence s'accroisse tout au long de la scolarité de l'apprenant (Ormrod, 2016; Siegler, 2010), cette recherche s'est donc donnée le mandat d'en évaluer le continuum d'un milieu d'étude à l'autre.

Name thesis:degree_name

Maîtrise en éducation (enseignement)

Level thesis:degree_level

2e cycle

Discipline thesis:degree_discipline

Faculté des sciences de l'éducation

Grantor dc:publisher

Université de Moncton

Year dc:date.issued

2018

Author dc:creator

• Morin, Julie-Christine

Advisor dc:contributor.advisor

• Lang, Mathieu

• Pensée critique chez l'adolescent
• Pensée critique
• Sciences
• Étude et enseignement (Secondaire)
• Étude et enseignement (Supérieur)

Statement dc:rights

• Author

Language dc:language.iso

iso639-2b, fre

Dc Identifier Other

umir:1931

OAI identifier oai:identifier

oai:umoncton.scholaris.ca:20.500.14658/6467