La participación y la interdisciplinariedad como elementos de gestión ambiental - educativa para la construcción de lineamientos curriculares de educación ambiental. Estudio de caso Gimnasio Vermont, localidad de Suba

El presente artículo hacer referencia al desarrollo de procesos para el establecimiento de proyectos de educación ambiental que exhortan por la resolución, prevención y mitigación de los problemas ambientales, abordados desde el currículo, como son los Proyectos Ambientales Escolares (PRAE). A través de un ejemplo de caso, desarrollado en un colegio privado del norte de Bogotá, se trabajó con los docentes de diferentes áreas del conocimiento en la identificación de los problemas ambientales y en la formulación de lineamientos curriculares para abordarlos.

Grantor dc:publisher

Pontificia Universidad Javeriana

Author dc:creator

• Rojas Sarmiento, Juanita

Advisor dc:contributor.advisor

• Pedraza Niño, Nohora Inés

Licence dc:rights.uri

• http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/

Language dc:language.iso

spa

DOI

https://doi.org/10.11144/Javeriana.10554.718

OAI record oai:identifier

https://repository.javeriana.edu.co/oai/request?verb=GetRecord&metadataPrefix=dim&identifier=oai%3Arepository.javeriana.edu.co%3A10554%2F718