Adaptación de niños con trastorno del espectro del autismo al entorno escolar en primera infancia

El objetivo de esta investigación fue identificar las necesidades educativas de niños en primera infancia con Trastorno del Espectro del Autismo (o TEA por sus siglas) en las dimensiones de comunicación, interacción social y funciones ejecutivas dentro del aula regular. A través de un enfoque cualitativo basado en el diseño de teoría fundamentada, se desarrolló una cartilla pedagógica con actividades específicas para cada dimensión, incluyendo apoyos visuales que facilitan el aprendizaje en el aula y mejoran la comprensión de los niños con TEA. Esta cartilla proporciona a los docentes estrategias prácticas y adaptativas para abordar los desafíos particulares de estos estudiantes, promoviendo su inclusión en un entorno educativo regular.

Grantor dc:publisher

Pontificia Universidad Javeriana

Author dc:creator

• de Narváez Cárdenas, María Ximena

Advisor dc:contributor.advisor

• Marulanda Paez, Elena

• Trastorno del Espectro del Autismo
• Primera infancia
• Educación inclusiva
• Estrategias pedagógicas

Licence dc:rights.uri

• http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/

Language dc:language.iso

spa

Handle dc:identifier.uri

http://hdl.handle.net/10554/69232

OAI record oai:identifier

https://repository.javeriana.edu.co/oai/request?verb=GetRecord&metadataPrefix=dim&identifier=oai%3Arepository.javeriana.edu.co%3A10554%2F69232