Pontificia Universidad Javeriana
Aprendizaje y enseñanza de la lectoescritura en contextos pluriculturales. Una aproximación al potencial del hablante de lenguas indígenas en el componente escrito del español como segunda lengua
Abstract
dc:description.abstractEste trabajo presenta la realidad que viven los estudiantes pertenecientes a comunidades indígenas que ingresan a la universidad, los problemas que tienen en cuanto a sus procesos de lectura y escritura en español como L2. Por ello, el objetivo de esta investigación es establecer los fundamentos pedagógicos y didácticos para el desarrollo de la lectoescritura en español como L2 en contextos universitarios Pluriculturales, los cuales permitan potenciar el desempeño académico de los estudiantes indígenas. Los datos de esta investigación fueron obtenidos a través de una entrevista a dos miembros femeninas de la comunidad indígena Wayuu. A partir de este análisis, se identificó la realidad y las dificultades que afrontan los estudiantes de su comunidad para acceder, permanecer y responder a los procesos de escolarización occidental que se llevan a cabo en sus territorios. Como resultado de esta investigación, se realiza una propuesta metodológica enfocada en cuatro factores para potenciar sus habilidades lecto escriturales en la Universidad. Esta propuesta gira alrededor del acceso a la Educación, la construcción de la identidad indígena, la consideración de la oralidad como formas de transmisión de saberes y las apropiaciones de procesos lectoescritores en espacios y comunidades de prácticas existentes en contextos educativos.
Degree
thesis:*- Grantor dc:publisher
- Pontificia Universidad Javeriana
Author and committee
dc:creator, dc:contributor.*- Authors dc:creator
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- Nath Muga, Carlos Alberto
- Ballesteros Casallas, Mayra Alejandra
- Advisor dc:contributor.advisor
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- Gómez Medina, Juliana
Subjects
dc:subject × 5Rights
- Licence dc:rights.uri
- Language dc:language.iso
- spa