L’école à ses marges. De l’expérience aux dilemmes professionnels des titulaires d’une maîtrise de classe dans la voie générale de l’enseignement secondaire obligatoire vaudois.

C’est souvent à ses marges que l’école publique réinvente ses manières de former la jeunesse. Dans le contexte vaudois de l’enseignement secondaire obligatoire, cette thèse de doctorat s’intéresse à l’expérience professionnelle des enseignant.es chargé.es d’une maîtrise de classe dans la voie générale. Leur travail se situe à la périphérie de celui de leurs collègues pour deux raisons complémentaires : premièrement, cette voie regroupe les élèves écartés de la voie prégymnasiale menant aux études longues, et qui peuvent se sentir plus ou moins disqualifiés par l’institution ; deuxièmement, le maître ou la maîtresse de classe est tenu d’apporter à ces élèves tout ce qui excède la somme des enseignements disciplinaires (liens entre les apprentissages, rapport entre savoirs scolaires et objectifs de formation générale, accompagnement socio-éducatif, interactions avec les familles et les employeurs, suivi des stages en entreprise, etc.). Ce travail est à la fois méconnu et déconsidéré, ces deux caractéristiques semblant d’ailleurs interdépendantes.

Author dc:creator

• Jacquier, Cyrille

Contributors dc:contributor

• Maulini, Olivier

Statement dc:rights

• info:eu-repo/semantics/restrictedAccess
• restricted access

Licence

• http://purl.org/coar/access_right/c_16ec

Language dc:language

fr

Handle dc:identifier

http://hdl.handle.net/20.500.12162/6673

OAI identifier oai:identifier

oai:orfee.hepl.ch:20.500.12162/6673