Das Kreuz mit den SchülerInnen : bildungstheoretische Dimensionen im Lehrplankonstruktionsprozess zum Katholischen Religionsunterricht in Baden-Württemberg

Ausgehend von der Erhebung der gegenwärtigen (religiösen) Situation der Schülerinnen und Schüler und der aktuellen Diskussion um das Profil und die Aufgabe der Schule werden Möglichkeiten und Grenzen eines Lehrplans beleuchtet und dabei insbesondere – auch der gegenwärtigen bildungspolitischen Diskussion folgend – die Möglichkeiten der Elementarisierung (im Anschluss an Klafki) aufgegriffen. Einen besonderen Schwerpunkt legt die Arbeit auf den Strukturgitteransatz und dessen Auswirkung auf Lehrpläne der letzten 30 Jahre. Auf dem Hintergrund unterschiedlicher Ansätze (Halbfas, Biemer/Biesinger, Berg, Pandel) wird ein eigenes Strukturgittermodell entworfen, von dem eine innovative Kraft zur Entwicklung neuer Lehrpläne erhofft wird. Dabei werden sowohl die religionspädagogischen Bildungsversuche für die Bildungsinhalte des Religionsunterrichts aufgenommen als auch Kriterien entwickelt, die verschiedene Dimensionen eines Lehrplans eröffnen (biographische, mystagogische, sequentielle und elementare Dimension).

Author dc:creator

• Michalke-Leicht, Wolfgang

Contributors dc:contributor

• Tzscheetzsch, Werner

• Lehrplankonstruktion
• Schulentwicklung
• Schülerorientierung
• Elementarisierung ,

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