Lernerautonomie und Lernstrategien

Als zukünftige Englisch und Deutschlehrerin bin ich während meines Lehrpraktikums darauf aufmerksam geworden, dass Schüler in unterschiedlichem Maße Sprachen lernen. Das ist nichts Neues, da Forscher seit langem es zu erklären versuchen, warum einige Sprachlerner viel besser und schneller eine Sprache lernen können, anderen dagegen immer Schwierigkeiten haben. Sie scheinen auf einem bestimmten Punkt ihres Spracherwerbprozesses inne zu halten und sind nicht mehr fähig, Fortschritte zu machen. Warum ist es so? Warum gibt es individuelle Differenzen? Wovon hängt das alles ab? Auf diese Fragen werde ich versuchen, eine Antwort zu geben, dabei werde ich natürlich einen bestimmten Aspekt dieser Differenzen, nähmlich das Problem der Lernstrategien, ausführlicher erläutern.

Department dc:contributor.department

DE--Bölcsészettudományi Kar

Author dc:creator

• Imets, Kinga

Advisor dc:contributor.advisor

• Farkas, Orsolya

• Lernautonomie
• Lernstrategien
• Sprachlernen

Language dc:language.iso

de

Handle dc:identifier.uri

http://hdl.handle.net/2437/216854

OAI identifier oai:identifier

oai:dea.lib.unideb.hu:2437/216854