Importancia de la intervención indirecta o temprana en los casos de disfemia infantil

El presente artículo científico se basa en un estudio de caso que pretende comprobar la eficacia e importancia de una intervención temprana e indirecta ante los casos de disfemia o tartamudez infantil. Tras profundizar en los aspectos básicos de este trastorno de fluidez (concepto, etiología, síntomas) y comentar los tratamientos existentes, se propone un plan de intervención indirecta y temprana teniendo en cuenta la anamnesis y diagnóstico previo del sujeto de 5 años de edad. La intervención se centra así en el ámbito familiar y escolar principalmente y trata de estimular y enriquecer en lenguaje oral y procesos comunicativos del niño de forma global, lúdica y no consciente para el niño (no hacerle ver su trastorno). Tras unos meses de aplicación del plan de intervención se procede a evaluar los diferentes aspectos y disfluencias del niño comparándolas con las que presentaba inicialmente. Los resultados son, a niveles generales, positivos por lo que se demuestra la hipótesis de que este tipo de intervenciones tempranas son beneficiosas y muy importantes en las primeras edades. A pesar de ello, el tratamiento debe seguir adelante y determinarse, pasados 18 meses, si la tartamudez ha remitido o se ha cronificado, en cuyo caso, se debe proceder a intervenir de forma directa sobre el habla del niño.

Grantor dc:publisher

Universitat Oberta de Catalunya (UOC)

Year dc:date.issued

2016

Author dc:creator

• Camacho Muñoz, Asia

• tartamudesa
• disfèmia
• problemes de fluïdesa
• intervenció primerenca
• implicació de família i escola
• tartamudez
• disfemia
• problemas de fluidez
• intervención temprana
• implicación de familia y escuela
• stuttering
• dysphemia
• dysfluency problems
• early intervention
• family and school involvement

Statement dc:rights

• CC BY-NC-ND

Licence dc:rights.uri

• http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/

Language dc:language.iso

spa

Handle dc:identifier.uri

http://hdl.handle.net/10609/124987

OAI identifier oai:identifier

oai:openaccess.uoc.edu:10609/124987