Attitudes linguistiques des apprenants de français L2 de l’Université de Calgary

S’inscrivant dans le champ de la sociolinguistique, cette recherche examine l’influence des attitudes linguistiques sur l’apprentissage du français langue seconde dans un contexte minoritaire. En s’appuyant sur les théories des représentations sociales développées notamment par Serge Moscovici et Jean-Claude Abric, l’étude analyse la manière dont les perceptions sociales du français influencent la motivation, l’engagement et la satisfaction des apprenants. Trois questions de recherche structurent cette enquête : (1) les attitudes linguistiques ont-elles une incidence sur l’apprentissage des langues ? (2) le français est-il perçu positivement ou négativement par les Calgariens ? et (3) la perception sociale d’une langue influence-t-elle la motivation des apprenants ? Les données analysées proviennent d’un questionnaire administré à des étudiants de premier cycle inscrits à des cours de français à l’Université de Calgary. L’analyse qualitative met en évidence plusieurs thèmes clés liés aux attitudes linguistiques, notamment le rôle des croyances sociétales, des stéréotypes, du stress, de la pression sociale et du contexte régional dans l’expérience d’apprentissage. Les résultats montrent que des attitudes positives envers le français favorisent la motivation, le plaisir d’apprendre et l’engagement à long terme, tandis que des perceptions négatives ou instrumentales peuvent entraîner un désengagement ou une frustration. L’étude souligne également l’importance des pratiques pédagogiques variées, du sentiment d’appartenance culturelle et de la valorisation des bénéfices pratiques et culturels du bilinguisme. En conclusion, cette recherche met en lumière le rôle central des attitudes linguistiques dans l’apprentissage du français et contribue à une meilleure compréhension des dynamiques sociolinguistiques qui façonnent l’enseignement et l’apprentissage des langues en contexte universitaire canadien.

Name thesis:degree_name

Master of Arts (MA)

Discipline thesis:degree_discipline

Languages, Literatures and Cultures

Grantor

Arts

Year dc:date.issued

2026

Author dc:creator

• Kelly, Siobhan

Advisor dc:contributor.advisor

• Amedegnato, Ozouf Senamin

Committee members dc:contributor.committeemember

• Faivre, Cyrielle
• Li, Miao

• French
• Sociolinguistics

Statement dc:rights

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Language dc:language.iso

fr

DOI

https://dx.doi.org/10.11575/PRISM/50943

OAI identifier oai:identifier

oai:ucalgary.scholaris.ca:1880/123746