O livro didático de ciências: a (re)criação do conhecimento científico para estudantes do ensino fundamental

Considerando o aporte teórico e metodológico referente à Análise do Discurso da Divulgação Científica, esse trabalho busca verificar de que forma ocorre o processo de recontextualização dos textos inseridos no livro didático Projeto Apoema – Ciências, do 8o e 9o anos do Ensino Fundamental, em sua 2a edição de 2015, publicado pela Editora do Brasil. Para tanto, foi realizada uma análise dos procedimentos linguístico-discursivos de expansão, redução e variação e das estratégias divulgativas em 13 textos identificados nas seções “Com a palavra, o especialista” e “Ciência, tecnologia e sociedade” do referido livro didático. A importância desta pesquisa consiste em avaliar de que forma o discurso sobre ciência é apresentado em uma coleção de livro didático de ciências, na qual os autores afirmam ter como objetivo favorecer a aprendizagem de ciências e a formação cidadã, além de criar oportunidades de aprendizagem nas quais o estudante possa questionar, levantar hipóteses, investigar e não apenas ‘consumir’ informações prontas e acabadas. Assim, essa pesquisa foi desenvolvida considerando-se a contextualização do objeto de pesquisa, a apresentação dos pressupostos teóricos referentes à Análise do Discurso da Divulgação Científica (CALSAMIGLIA, 1997, 2011; CIAPUSCIO, 1997; CASSANY e MARTÍ, 1998; CASSANY, LÓPEZ e MARTÍ, 2000; CATALDI, 2003, 2007, 2011, 2016; VAN DIJK, 2011) e o perfil das seções selecionadas para o estudo, o qual foi constituído em uma abordagem descritiva. Após isso, foi realizada uma análise linguístico-discursiva dos procedimentos de expansão, redução e variação e das estratégias divulgativas identificados nos textos selecionados. Ao final da análise, observou-se que o procedimento de expansão se destacou e que a estratégia mais utilizada no corpus foi a de explicação, atendendo a sua finalidade de tornar acessível o conhecimento enfocado. Também foi possível verificar que, embora com algumas limitações, o livro didático Projeto Apoema – Ciências, do 8o e 9o anos do Ensino Fundamental, é um meio importante de divulgação do conhecimento científico aos estudantes do 8o e 9o anos do Ensino Fundamental.

Grantor dc:publisher

Universidade Federal de Viçosa

Year dc:date.issued

2018

Author dc:creator

• Negrão, Patrícia Muratori de Lima e Silva

Advisor dc:contributor.advisor

• Paes, Cristiane Cataldi dos Santos

• Ciências - Livros didáticos - Análise
• Contexto (Linguística)
• Análise do discurso
• Conhecimento e aprendizagem
• Divulgação de informação

Statement dc:rights

• Acesso Aberto

Language dc:language.iso

por

Repository record dc:identifier.uri

http://www.locus.ufv.br/handle/123456789/24712

OAI identifier oai:identifier

oai:locus.ufv.br:123456789/24712