Energia mecânica e sua conservação: kits experimentais na perspectiva da inclusão de deficientes visuais em aulas de física

A procura por parte dos alunos com alguma deficiência sensorial às classes comuns do ensino regular tem aumentado cada vez mais. Entretanto, muitos professores não se veem preparados para receber esses alunos. Pior do que a apreensão de trabalhar com esses alunos é não ter comprometimento e acabar excluindo e marginalizando-os. Nesse trabalho buscamos traçar um quadro sobre as principais recomendações e/ou orientações para um ensino de Física inclusivo, com o intuito de tomá-lo como ponto de partida na proposição de recursos didáticos alternativos. Para tanto, fizemos uma revisão bibliográfica sobre o ensino de Física na perspectiva da inclusão, nos principais veículos de divulgação dos resultados da pesquisa em ensino de Física (revistas e eventos nacionais). Além disso, descrevemos os principais aspectos que caracterizam as tendências atuais para o ensino de Física na Educação Básica, bem como apresentamos as principais recomendações e orientações decorrentes da pesquisa em Ciências em prol da inclusão de alunos com deficiência visual em aulas de Física. Configura-se como resultado dessa monografia a apresentação de dois kits experimentais que exploram com mais ênfase o tato e audição para a abordagem do tema Energia Mecânica. Apesar do potencial dos kits não ter sido avaliado quanto ao seu favorecimento à percepção e à compreensão do conteúdo científico por alunos cegos, entendemos que na escassez de recursos didáticos facilitadores para aprendizagem dos deficientes visuais, essa monografia apresenta contribuições

Author dc:creator

• Santos, Antonio Paulo Duarte dos

Advisor dc:contributor.advisor

• Almeida, Lucia da Cruz de

Statement dc:rights

• openAccess

Licence dc:rights.uri

• http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/

Language dc:language.iso

pt_BR

Repository record dc:identifier.uri

https://app.uff.br/riuff/handle/1/6309

OAI identifier oai:identifier

oai:app.uff.br:1/6309