Um jogo de tabuleiro bilíngue para ensino de Libras,história,cultura e identidade surda

A educação de surdos ainda enfrenta desafios significativos relacionados à oferta de materiais pedagógicos que respeitem suas especificidades linguísticas e culturais, especialmente no que diz respeito a práticas bilíngues e lúdicas (Skliar, 1998; Kishimoto, 1994; Campos, 2008; Strobel, 2013; Prado; Antônio, 2023). A escassez desses recursos evidencia a necessidade de estratégias que valorizem a Libras, promovam o conhecimento da cultura surda e possibilitem experiências de aprendizagem significativas. Nesse contexto, os objetivos desta pesquisa consistiram em desenvolver um jogo de tabuleiro bilíngue, destinado a crianças surdas e ouvintes, com a finalidade de estimular, por meio do lúdico, a aprendizagem sobre História, Libras, identidade e cultura surda, alinhando-se às recomendações de autores que defendem o respeito às especificidades linguísticas e culturais dos alunos surdos (Skliar, 1998; 1994; Strobel, 2013; Rocha, 2008). A metodologia adotada envolveu pesquisa bibliográfica fundamentada em estudos de referência na área da educação bilíngue de surdos e da ludicidade (Campello, 2008; Skliar, 1998; Kishimoto, 1994; Strobel, 2013; Prado e Antônio, 2023), orientada à construção do jogo. O material pedagógico foi desenvolvido com pinos, cartas e tabuleiro, integrando imagens, escritas, cores, sinalização em Libras e Língua Portuguesa, além do uso de QR Codes, garantindo acessibilidade e a articulação entre as duas línguas. Os resultados apontaram que o jogo constitui um recurso pedagógico eficaz para promover aprendizagem bilíngue, interação entre surdos e ouvintes e ampliação do conhecimento sobre aspectos culturais, históricos e identitários da comunidade surda. A dinâmica lúdica pode favorecer o engajamento dos estudantes, contribuindo para práticas educacionais mais inclusivas e visualmente acessíveis. Conclui-se que a proposta representa uma alternativa viável para suprir a lacuna existente na produção de materiais bilíngues e lúdicos, fortalecendo a valorização da comunidade surda e ampliando as possibilidades pedagógicas no contexto escolar.

Author dc:creator

• Siqueira, Luciana Mattos Castiñeiras de

Statement dc:rights

• Open Access

Language dc:language.iso

pt_BR

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https://app.uff.br/riuff/handle/1/43084

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