Ficção científica e ensino: a lição de prático de Maurício Luz

A Ficção Científica (FC) alia questões existenciais do ser humano ao conhecimento popular e científico de determinada época. Por isso, o gênero pode evidenciar como novidades científicas impactam o imaginário e as aspirações sociopolíticas de uma geração. Além disso, ela também tem papel importante na divulgação de ideias científicas para o público em geral. Por essas características, há autores que afirmam que a FC “relaciona o laboratório com o mundo” e, por essa particularidade, teve seu potencial para o ensino de Ciências amplamente reconhecido nas últimas décadas, seja para (1) despertar o interesse do aluno por temas científicos ou para (2) desenvolver o hábito e a habilidade da leitura de textos com esta temática. Ainda assim, são poucos os trabalhos que apresentam propostas de análise e apropriação das obras de FC com objetivos didáticos. A Lição de Prático de Mauricio Luz é uma ficção científica brasileira publicada em 1998 que discute relevantes questões socio-culturais como o desenvolvimento técnico-científico, bioética e desigualdade social. Neste trabalho, o livro foi analisado em relação às técnicas que surgiram na época de sua publicação (como a clonagem), as políticas neoliberais que ganhavam força no país no mesmo período e questões geopolíticas como a internacionalização da Amazônia e a separação do mundo em blocos de países ricos e pobres. A conclusão é que A Lição de Prático expõe contradições sociais promovendo uma reflexão crítica sobre sua época e, neste sentido, a relação entre o real e o imaginário nesta ficção revela as aspirações de uma geração em relação à sociedade e ao futuro. Além disso, com base nos pressupostos da Análise de Conteúdo, foram inventariadas no livro temáticas relevantes para o ensino de Ciências e Biologia (Biotecnologia e Genética; Bioética; Desigualdade Social; Diversidade-Biológica e Cultural; Ciência-Tecnologia-Sociedade; História da Ciência) e identificadas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC, 2018) as competências e conteúdos propostos para área de Ciências da Natureza que tinham interseções com elas. Desse modo, concluiu-se que a obra pode ser usada para o ensino de Ciências da Natureza tanto no Ensino Fundamental quanto no Ensino Médio.

Author dc:creator

• Gorito, Vinicios Campos

Statement dc:rights

• Open Access

Language dc:language.iso

pt_BR

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http://app.uff.br/riuff/handle/1/27337

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