Language aptitude as a predictor of success in the learning of English as a foreign language. A quantitative study.

Głównym celem pracy było określenie natury związku pomiędzy inteligencją, uzdolnieniami (predyspozycjami) językowymi a poziomem zaawansowania językowego wśród 13 latków uczących się języka angielskiego. Pobocznymi celami pracy było: 1 ) określenie trafności teoretycznej dostępnych na rynku polskim testów uzdolnień (predyspozycji) językowych; 2) skonstruowanie i wstępne zweryfikowanie testu uzdolnień językowych, który miałby mocniejsze oparcie we współczesnych koncepcjach i modelach akwizycji języka obcego niż dotychczasowe testy. Badaniami objęto 227 uczniów pierwszej klasy gimnazjów z Poznania i okolic. Inteligencję płynną badanych zmierzono Testem Matryc Ravena, inteligencję skrystalizowaną Testem Językowym LEKSYKON Jurkowskiego, predyspozycje językowe testem własnego autorstwa a kompetencję językową uczniów testem wzorowanym na UCLES Key English Test. Do analizy danych użyto: eksploracyjnej analizy czynnikowej i analizy regresji wielokrotnej. Analiza statystyczna wyników pozwoliła na wyróżnienie czterech czynników na podstawie których można przewidywać powodzenie w nauce języka obcego: bogactwo czynnego słownictwa języka ojczystego; zdolność przetwarzania słownictwa na poziomie fonologicznym, morfologicznym i syntaktycznym; zdolność indukcji językowej; umiejętność rozumienia tekstu, przechowywania znaczeń oraz przywoływania ich.

Author

• Rysiewicz, Jacek

• zdolności językowe
• uzdolnienia językowe
• predyspozycje językowe
• inteligencja
• kompetencja językowa
• pomiar

Identifier

hdl:10593/791

OAI identifier oai:identifier

oai:repozytorium.amu.edu.pl:10593/791