A sustentabilidade no currículo nacional e as práticas curriculares regionais: um estudo de caso do Município do Funchal

A crise generalizada em que se encontra a humanidade, em parte autoinfligida, ameaça colocar em risco a vida nas suas mais diversas expressões. Posicionamo-nos numa perspetiva filosófica crítica, pragmatista e construtivista, contextualizada no pensamento ocidental, e analisamos o papel da Educação para o Desenvolvimento Sustentável na formação da sociedade portuguesa e, em particular na Região Autónoma da Madeira, Funchal. Sendo a escolarização influenciada fortemente por políticas educativas transnacionais, subjaz um discurso neoliberal e conservador, em paralelo com discursos humanistas, o que conduz o sistema educativo a estabelecer como perfil de saída indivíduos livres, possuidores de pensamento crítico e cidadãos ativos, ao mesmo tempo, que se deseja uma sociedade composta por indivíduos cumpridores e submissos. Esta tese analisa a relação entre o currículo nacional dos últimos 30 anos, o conceito de “Desenvolvimento Sustentável” e as práticas que se desenrolam nas escolas de 3.º Ciclo do Funchal, Região Autónoma da Madeira. Desta forma, analisam-se e interpretam-se os discursos veiculados pelo currículo nacional, nos artefactos produzidos no contexto em estudo, e através de entrevistas semiestruturadas a professores, posteriormente transcritas, para compreendermos as eventuais reinterpretações do currículo nacional a nível local. O trabalho de interpretação concretizado identificou no currículo uma perspetiva de sustentabilidade focada na manutenção das estruturas sociais e económicas e, portanto, na manutenção da degradação ambiental. Também permitiu identificar convergências e divergências entre comunidades escolares e o currículo nacional, neste domínio, pelo que potencialmente julgamos poder contribuir com informação relevante para melhorar a prática curricular nacional e regional.

Name thesis:degree_name

Tese de Doutoramento em Sustentabilidade Social e Desenvolvimento apresentada à Universidade Aberta

Year dc:date.issued

2019

Author dc:creator

• Sousa, Valdemar Freitas

Advisor dc:contributor.advisor

• Amador, Filomena

• Implementação do desenvolvimento sustentável
• Educação para o desenvolvimento sustentável
• Currículos
• Práticas curriculares
• Política da educação
• Desenvolvimento regional
• Análise de conteúdo
• Estudo de casos
• Funchal
• Madeira
• Desenvolvimento nacional
• Curriculum
• Education for sustainable development
• Sustainability
• Content analysis

Language dc:language.iso

por

Identifier URI

urn:tid:101452497

OAI identifier oai:identifier

oai:repositorioaberto.uab.pt:10400.2/8810