Gêneros discursivos digitais: os impactos do ambiente digital no ensino de língua portuguesa

O presente estudo propõe-se a analisar de que modo o ambiente digital e os gêneros discursivos digitais podem impactar o ensino de Língua Portuguesa, bem como a apresentar propostas de atividades pedagógicas significativas destinadas a alunos do 9.º ano de escolaridade. Busca-se articular os componentes curriculares da disciplina às práticas de linguagem contemporâneas que integram o cotidiano dos jovens, considerando os gêneros multissemióticos e multimidiáticos presentes em ambientes virtuais. A dissertação organiza-se em três capítulos. O primeiro capítulo apresenta a fundamentação teórica e conceitual acerca de gêneros textuais e de tipos de texto; discute os gêneros enquanto práticas discursivas e analisa sua reconfiguração nos espaços digitais, destacando os impactos da literacia digital no contexto educacional. O segundo capítulo descreve a metodologia adotada e apresenta a análise dos dados obtidos por meio da pesquisa realizada com alunos do 9.º ano de três escolas públicas brasileiras. O terceiro capítulo propõe duas estratégias de ensino voltadas para alunos do 9.º ano, delineando caminhos possíveis que promovam experiências significativas e o desenvolvimento de uma postura crítica diante das práticas sociais mediadas pelos meios de comunicação em ambientes digitais. Os resultados evidenciam transformações significativas nos hábitos de leitura dos estudantes, marcadas pela baixa adesão à leitura por iniciativa própria, pela preferência por textos breves, fragmentados e multimodais, assim como por dificuldades de concentração em leituras longas, o que aponta para a influência dos ambientes digitais sobre as práticas leitoras e para a necessidade de reconfiguração das práticas pedagógicas.

Name thesis:degree_name

Mestrado em Estudos de Língua Portuguesa

Year dc:date.issued

2026

Author dc:creator

• Tiago, Gisele da Silva

Advisor dc:contributor.advisor

• Braz, Ana

• Gêneros discursivos digitais
• Leitura profunda
• Fragmentação da leitura
• Literacia digital
• Ensino
• Língua portuguesa
• Digital discourse genres
• Deep reading
• Reading fragmentation
• Digital literacy
• Portuguese language teaching

Licence dc:rights.uri

• http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/

Language dc:language.iso

por

Identifier URI

urn:tid:204317290

OAI identifier oai:identifier

oai:repositorioaberto.uab.pt:10400.2/22176