A liderança do professor bibliotecário à luz do modelo de auto-avaliação das bibliotecas escolares

A biblioteca escolar assume-se, cada vez mais, como uma estrutura imprescindível às aprendizagens em pleno séc. XXI e é neste no novo paradigma que o papel do professor bibliotecário é reforçado, tornando-se essencial na construção de uma biblioteca de qualidade. Com este estudo pretende-se conhecer e analisar como é que os professores bibliotecários concretizam a sua liderança na escola e na gestão da biblioteca escolar, como perspectivam o seu papel enquanto gestores e líderes, assim como verificar se é possível estabelecer alguma relação entre a liderança do professor bibliotecário e a operacionalização do modelo de auto-avaliação das bibliotecas escolares, disponibilizado pelo Gabinete da Rede de Bibliotecas Escolares. No enquadramento teórico, perspectivam-se o conceito e os pilares de liderança, dando maior relevo aos indicadores de liderança do professor bibliotecário. É igualmente abordado o papel da auto-avaliação das bibliotecas escolares face à problemática da liderança. No estudo empírico, recorre-se a uma metodologia mista, quantitativa e qualitativa, realizando-se um estudo de caso, incidindo numa análise, com alguma profundidade, que parte da experiência de professores bibliotecários que trabalham a tempo inteiro em bibliotecas escolares da zona geográfica da grande Lisboa. As conclusões do estudo apontam para o papel determinante da liderança na gestão da biblioteca escolar, sugerindo que a liderança do professor bibliotecário não corresponde apenas a um tipo de liderança e que o professor bibliotecário deve assumir-se como um verdadeiro agente de mudança, a qual é induzida pela operacionalização do modelo de auto-avaliação das bibliotecas escolares.

Author dc:creator

• Martins, Maria Júlia Gonçalves Fernandes

Advisor dc:contributor.advisor

• Bastos, Glória

• Bibliotecas escolares
• Gestão
• Professor bibliotecário
• Autoavaliação
• Liderança
• Leadership
• School library
• Management
• Change
• Self-evaluation model
• Teacher-librarian

Language dc:language.iso

por

Handle dc:identifier.uri

http://hdl.handle.net/10400.2/1844

OAI identifier oai:identifier

oai:repositorioaberto.uab.pt:10400.2/1844