Bibliotecas escolares : que colaboração? : o trabalho colaborativo entre o professor bibliotecário e os professores : estudo de caso

O trabalho colaborativo apresenta-se cada vez mais como um imperativo nas práticas pedagógicas actuais, à medida que aumentam as exigências do sistema educativo, o desenvolvimento das tecnologias de informação e comunicação se mantém acelerado e o conhecimento é cada vez mais uma construção e actualização constantes. Estes reptos são cada vez mais impossíveis de ultrapassar de forma individualizada, quando acresce o facto de a democratização do ensino e a escola inclusiva, colocar na escola estudantes com um grau elevado de diversidade a vários níveis. O trabalho colaborativo, não sendo uma panaceia, é uma das soluções que dispomos para enfrentar esta realidade. As bibliotecas escolares desempenham, neste contexto, um papel fulcral, respondendo aos desafios de preparar os alunos para as exigências do século XXI, desafios esses que um manual escolar, um ou mais computadores, um quadro interactivo e um professor, fechados com uma turma, numa sala de aula, não conseguem atingir. A colaboração entre o professor bibliotecário e os professores é, portanto, o tema principal deste estudo, que explana, numa primeira parte, um conjunto de aspectos relacionados com as perspectivas nacionais e internacionais sobre o trabalho colaborativo. Pretendemos também, com o nosso estudo identificar que conceito de trabalho colaborativo que possuem os professores bibliotecários sobre os quais incide a investigação e compreender de que forma acontece a colaboração entre o rofessor bibliotecário e os professores nas escolas estudadas, procurando definir a sua tipologia. A metodologia utilizada foi o estudo de caso de três coordenadores de biblioteca escolar em Portugal, pertencentes a escolas sede de agrupamento. A investigação teve o seu trabalho de campo no ano lectivo de 2007/2008, tendo sido utilizados como instrumentos o inquérito por entrevista, a observação directa e notas de campo Conclui-se no final deste trabalho, que os coordenadores de biblioteca estudados divergem ao nível do conceito de trabalho colaborativo que possuem, bem como ao nível das práticas que executam. No entanto, verifica-se uma coerência global, com algumas nuances, entre os conceitos que definem e as respectivas práticas observadas.

Author dc:creator

• Santos, Maria Lucília Marques dos

Advisor dc:contributor.advisor

• Bastos, Glória

• Bibliotecas escolares
• Trabalho colaborativo
• Informação/bibliotecas,papel
• Professores
• Professor bibliotecário
• Estudo de casos
• Collaboration
• Collaborative work
• School library
• Teacher-librarian

Language dc:language.iso

por

Handle dc:identifier.uri

http://hdl.handle.net/10400.2/1574

OAI identifier oai:identifier

oai:repositorioaberto.uab.pt:10400.2/1574